看護部の教育体制

教育目標

• 精神科看護の専門技術を身につけ、チームの中で能力を発揮できる人材を育成する。
• 外部研修を活用し、専門性の高い技術を提供できる人材および、リーダーシップを発揮できる人材を育成する。
• 新卒者・中途採用者の教育システムを確立し、ＰＮＳの充実を図る。
• クリニカルラダーにより有資格者の看護実践能力を評価し、動機付けとキャリア開発を促進する。
  
• 看護補助者の接遇・ケアの向上をはかり、組織の一員としての役割がとれるようにする。

教育目標

1. クリニカルラダーを導入し、看護職の職業的発達を段階的にサポートします。
   ラダーの構成要素は、「看護実践能力」「組織的役割遂行能力」「自己教育・研究能力」の３領域で、さらに領域別に、実践的項目内容に分かれています。

   こころのホスピタル町田　クリニカルラダー構造図

   

   クリニカルラダー構成要素

   
2. 人でキャリア管理ができるように、「キャリア開発個人ファイル」を使用しています。個人目標は、個々のラダーレベル別の到達目標として、日々の業務に組み入れています。また、師長が年２回の目標管理面接をして、目標達成に向けての支援を行っています。
3. 院内教育研修は、ラダーレベル別に内容を充実させています。
   1. 看護実践能力研修：コミュニケーション、フィジカルアセスメント、ストレングスモデル、看護記録、救急、認知症（疾患・看護）、精神科身体合併症 （疾患・看護）、薬物療法の看護、感染予防、看護技術等
   2. 看護研究：外部講師（ＣＮＳ）の指導の下で、導入講義から発表まで一年間かけて取り組んでいます。日本精神科看護協会等の学会へ発表しています。
   3. 入職者研修：中途採用者も含めて、年1回実施しています。病院の理念と方針、勤務者の基本的心得・接遇、就業規則、災害時の対応、個人情報、病院組織について（各部署の説明）、感染、医療安全等
   4. その他：看護補助者研修（月１回）、病院全体研修（月１回）
4. 院外研修は、個人のキャリア目標に合わせて、日本精神科看護協会、日本看護協 会、東京精神科病院協会、ナースプラザ、厚生労働省の主催する研修等に多数参 加しています。
   参加費や交通費は病院負担です。 （実習指導者研修、医療安全管理者研修、ＳＳＴ、認定看護管理者研修、退院支 援人材育成研修、アルコール依存症養成研修、フィジカルアセスメント、高齢 者・認知症看護、感染、教育担当者研修、訪問看護、行動制限最小化、看護倫 理、アロマセラピー等）